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    青年教师课堂教学竞赛总结

    2011-10-19  wdzajcx

    在学习、积累、反思中成长

                  ——青年教师课堂教学竞赛总结

    为了进一步加强青年教师的队伍建设,鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平。教务室于11月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动,力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台,同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的?#25945;ā?#26412;次活动一共有十九位教师参加。总的来说,广大青年教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,而且也能够运用多?#20540;?#25945;手段进行辅助教学,教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。

    一、  亮点赏析

    1、激活了青年教师的潜能,涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露?#26041;恰?#25945;师教学观点得到改变,教师由教学的“主体”变为“主导?#20445;?#21019;设和谐氛围的能力大大增强。如王雁飞老师语言简练,教学流程清晰,利用学生的认知规律,引导学生分组实验,亲自感受超重与失重现象,较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验,较大限度地发挥了学生的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深,亲和力强,创设了和谐、民主、宽松的学习环境,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。黄晓玲老师专业知识的内化程度较高,联系生活?#23548;?#35774;置问题,潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件,教学效果明显。王学明老师演示实验准备充分、现象明显,用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情?#26657;?#22521;养学生以事实为依据,严谨求实,勇于创新的科学品质,突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

    2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
        学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式,?#23548;?#19978;是改变一种习惯,当务之急在于建立教学新理念,?#20174;?#36807;去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这?#29615;?#38754;,各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。任峰老师在《传?#24443;?#19994;区》的教学过程中,以昨天→今天→明天为三个阶段,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地解决问题。胡敏老师引入中学生?#19981;?#30340;明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题,带领学生讨论了现代手机的特征和功能,并讨论了学生可不可以带手机上学的问题。

    3、注重双边互动,关注每一个学生。
        教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须体现尊?#30784;?#28909;爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。王?#21697;?#32769;师在教学中将书本复杂的实验进行改进,便于学生进行讨论、交流,在教室?#24615;?#39640;实验桌,以便于实验的演?#22659;?#20998;展示给所有学生,将不易观察的实验现象以?#38431;?#30340;方式展?#25351;?#23398;生,很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题” 为主线,以“细节”为关键,恰到好处的设计问题,指向明确,给学生思考的空间和时间,让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜?#33579;?#36890;过这节课,绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。

    4、注重切合学生?#23548;省?SPAN lang=EN-US>
        课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了很多?#26412;?#23567;知识,丰富了学生的生活经验,并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握,极大的活跃了课堂氛围,效果明显。赵泽国老师通过精心设问,鼓励学生开动脑筋,充分发挥个性,从不同角度去思考问题,为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道,成功?#40644;?#20102;难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境,立足所带班级学生的?#23548;是?#20917;,给予足够的时间和空间让学生思维,较好的落实了知识。

    5、注重学生个性发展,培养求异思维。
        基础教育课程改革纲要明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在?#23548;?#20013;学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能激发学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充?#20540;?#21457;展。”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动学生动手做实验,把学习的主动权交给学生,让他们观察实验现象,分析实验本质,将所学知识用以解决?#23548;?#38382;题,并让学生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识的。黄佳老师注意让学生进行比?#24076;?#23547;找直线和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数,鼓励学生进行归纳总结解决问题的一般规律,同时注意了变式教学,极大启发了学生在学习中要注意站在不同角?#20154;?#32771;问题的积极性。

    6、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

    郑娟娟老师由?#29615;?#36710;祸图片的导入,迅速勾起学生学习?#26412;?#30693;识的欲望,同时采取师生对话、学生对话、小组活动等不同方式使学生逐步地掌握了全文内容。何晓蓉老师在《胡同文化》的授课中,采取默读、速读、齐读?#30830;?#24335;让学生在曲折幽深的胡同中,体味作者流露的复杂感情,明确胡同文化的内涵,同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动学生围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样帮助他们?”开展讨论,在讨论中,学生能够用英语自由表达其主要内容,不仅仅对爱滋病有了进一步的了解,更培养了爱心。

    二、问题?#25945;?SPAN lang=EN-US>

    在活动中,老师们的精?#26102;?#29616;何止这些?每一位老师都有各自的长处,不可能一一评述。本着共同学习,共同进步的原则,把本次活动中的不足总结如下,希望各位批评指正。

    1教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中,教师应是组织者、引导者、参与者、评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气?#25214;簿退?#20043;活跃了起来,学生也动起来了,?#25381;性?#36825;样的氛围中才能让学生更愉快地学,更主动地学。

    2、教学中问题的设计要有针对性和深?#21462;?#25552;问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是固定地提?#22987;?#20010;学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强学情的研究。

    3、板书缺少设计,随意性太大,起不?#25945;崾竞?#24378;化知识的作用。个别老师整节课都没有板书,需要改变。

    4、有些教师在多?#25945;?#21644;实物展台等设备的操作水平和?#35760;?#26041;面还需提高,不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要?#35782;齲?#19981;是课件、?#25945;?#22810;多益善。运用现代化手段是方向,但要因需而用,适时?#35782;齲?#24688;到好处。可用可不用则不用,要用在关键处、用在点子(使复杂问题简单化,抽象问题形象化,平面的东西立体化)上。老师们必须要明确多?#25945;?#25945;学不是万能的,传统教学手?#25105;?#19981;一定就是落后的。

    5、要改变教学重结果轻过程,重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识,而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生,应让学生经历知识形成过程,提高问题解决的能力。教学中应以学定教,顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。

    三、展望

    教务室对青年教师提出以下几点希望:

    1、多听课,多写听后反思性的小结。

     听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,有的课在教学设计上有特色,有的课导入很好,有的课问题串的设计独具匠心,有的课语言风趣幽默、富有感染力?#21462;?SPAN lang=EN-US>

    听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程,?#32469;?#26159;青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师?#20445;础?#25945;学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。

    2、精心备好每一节课。

    青年教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短公开课与平时教学的距离,精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性。

    3、多学习、多交流

    一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研?#20540;确?#38754;。二是要向学生学。关心我们的教育对象,研?#35838;?#20204;的教育对象,走到我们的学生中间去。

    这次活动已经告一段落了,学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中,希望能有更多的年轻教师,更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态,创新和开拓的品质,爱岗敬业,?#23548;?#25945;育创新,不断研究新情况,解决新问题,勤奋工作,相互学习,共同进步,快速成长,早日成为教坛新秀。

  • ?#19981;?#35813;文的人也?#19981;?/span> 更多

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