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    提高幼儿交往能力,家长可以这样做~~

    2018-09-20  为什么73



     最近,很多家长咨询这样的问题:孩子和小朋友玩的时候,如果发生了争执,比如别人拿了他的玩具,孩子或者哭、或者找大人、或者打架;自己不会很好地解决问题。

    交往能力、语言表达能力虽然和孩子的年龄有关,但是家长还是可以做些事情,来帮助孩子发展交往能力。

    教孩子具体实用的语言表达方式

    记得女儿三岁的时候,有一次我拿一些小饼干让女儿放学和小朋友分享,我发现她举着饼干走到小朋友旁边,啥也不说。很多时候,小朋友们正忙着穿衣换鞋,根本没看到,她就默默地追着给。看来,三岁的小孩,人际交往的技巧是家长教的—如果想引起他人注意,应该喊对方的名字或称呼。

    我女儿过去放学和老师再见时,常常?#36824;?#32769;师在做什么,大喊一声“再见”就跑了。我说:“要走到人家前面,喊老师,看到老师在看你了,你要看着老师的眼睛再说。”

    很多我们以为自然的事情,小孩需要教给才知道、才能会。需要教的社交技巧太多了。除了基本的礼节外,还有下面这些具体方面:

      怎样拒绝别人

    “谢谢,我不要。?#34180;?#35874;谢,我等一会儿再吃。?#34180;?#25105;现在有事,不能……”

      怎样引起他人注意

    喊名字或称呼,然后说“打扰一下……”

      怎样要求、请求

    “我可以……吗??#34180;?#40635;烦你……?#34180;?#35831;你……?#34180;?#20320;能不能……?#34180;?#25105;想……行不行?”(我女儿有一阵每当我做别的事情,她要吸引我注意时,就?#23460;?#36305;过来说:“麻烦你……”我心就软了)

      怎样陈述事实

    什么时间、在哪、谁做了什么,然后发生了什么,最后什么结果。

      怎样完整地表达自己的想法

    “我感觉……?#34180;?#25105;认为……?#34180;?#25105;希望你……?#34180;?#22240;为他这样做,所以我觉得……?#34180;?#25105;不?#19981;端?#37027;样做,因为我觉得……?#34180;?#25105;本来想……结果……”

    如果别人没听懂或没听清,要换另一种方式表达。

      怎样更具体地表达感谢和?#19981;?/span>

    “你能……我太高兴了!?#34180;?#20320;帮我……太谢谢你了。

      当自己的东西被抢时

    “把它还给我,我还没玩够,等一会儿我第一个就给你。”或者找个其他玩具给对方:“你先玩这个,咱俩交换。?#34180;?#25105;们轮流玩,现在轮到你玩那个了。”

      怎样加入到别人的游戏中

    先观察别人都在做什么,了解游戏内容和规则,然后按照游戏内容做一些辅助的事情,慢慢地就可以加入进去了。

      怎样提建议

    “我建议……?#34180;?#25105;计划……?#34180;?#25105;提议……?#34180;?#25105;有个好主意……?#34180;?#25105;想出一个好办法……”

      怎样观察他人的感受

    他是什么心情?#21487;?#27668;还是开心?和刚才有不同吗?为什么?考虑自己行为的后果—如果我……那就可能会……

    明白做事情有合适的和不合适的时机,教给孩子观察?#32622;妗?#23547;找更多的解决方法——除了这个办法,我还可以怎样做?还有没有其他办法?

      讲条件、谈判的方法

    “如果你……我就可以……?#34180;?#20320;要是能……我就答应你……”

      如何制止别人不好的行为

    看着对方的眼睛,大声说:“你不可以……”;“你不能……”;“不许……”;“停止……”;?#30333;?#25163;!”;“把手松开!”;“放开我!”同时学会寻求大人帮助。

      怎样讲?#35272;?/span>

    “你不应该……”;“……是对的……是错的。”;“不能……因为这样?#36824;?#24179;。”;“这不合理怎样为自己辩解。”;“……违反了游戏规则。”

      怎样道歉

    “很抱歉我……”;“对不起,我不应该……”;“抱歉,我不是?#23460;?#30340;。”

      怎样安慰别人

    “别哭了。”递给他一个玩具:“我陪你玩一会儿。”

    “我那样做,是因为……”;“当时……”;“我没看见,没听见……”

      如何学会倾听别人说话

    别人说话?#27604;?#30495;听,不打?#24076;?#21548;懂意思,明白对方的想法,记住重要信息。?#20197;?#22269;外接触教育界时了解到,美国有儿童发展心理学家专门设计出一整套训练计划,就是教给幼儿这些基本的社交语言和解决社交问题的方法,他们在许多幼儿园试点。实践证明这些训练成效显著。孩子们经过这样的语言和思维训练后,社交问题明显减少。我们国家缺乏类似的训练,需要我们家长多去做。


    示范、演练

    现在很多家长都知道要尽量让孩?#24188;?#24049;去处理交往问题、自己处理纠?#20303;?#25105;想,这一定要和有技巧的教育结合起来。不能既不教,也不干涉,全凭孩?#24188;?#24049;悟。我通常的做法是“背后教(事先教,或者事后总结时教)”;当面只要没有安全问题,就少干涉,让她自己锻炼发挥。怎样教给孩子这些技巧呢?我想,可以在和孩子的互动中去示范这些技巧,也可以和孩子玩游戏去演练这些技巧,比如用孩子玩的玩偶去演练。教时,要以积极乐观的基调,融合在游戏里,否则就成施?#21451;?#21147;了。


    营造和谐的家庭氛围

    积极乐观的家庭氛围,可以让孩子学?#20132;?#35299;矛盾的技巧。积极乐观的家庭氛围很重要。如果大人太严肃、太严厉、对孩子打击批评较多,家庭氛围不活跃,那么孩子开朗活泼的天性就会受到压抑。当孩子不惧怕他人、对自己行为没有过分的担心时,他就更乐于交往。当孩子对未知事件趋向于乐观的预期,认为一切都会向好的方面发展时,他就不会太畏缩迟疑。

    在这样的家庭氛围中,孩子能学?#20132;?#35299;矛盾的技巧,如幽默玩笑、嬉闹、宽容理解、调和、折中让步等,而不是学到刻薄、指责、讽刺挖苦、得理不饶人。孩子会把积极乐观的态度带到他的交往环境中去。

    比社交技巧更重要的东西

    社交技能的教育方面我们有很多需要跟国外学习,?#36824;?#20013;国传统文化中也有好多这方面的内容。很多人可能觉?#20040;?#32479;的一些处世名言是在教人?#19981;?#32769;成,但我想,这看我们怎样理解。深入去理解,我们就可以从中发现这些名言所体现的?#20998;省?/span>

    比如,翻开《论语》,有关交往方面的内容俯拾皆是:“君子和而不同”说的是坚持和包容;“巧言令色,?#23460;?#20161;”是为人要真?#24076;弧?#30410;者三友,损者三友”说的是交?#35328;?#21017;;“其恕乎!?#26680;?#19981;欲,勿施于人”是推己及人、体现同理心的?#24179;?#27861;则;“君子不以言举人,不以人废言”体现了平等兼容的精神;“君子求诸己,小人求诸人”是自律和宽以待人;“君子矜而不争,群而不党?#34180;?#21531;子周而不比,小人比而不周”是善于合作不搞帮派……

    太多了,不一一列举。

    先秦儒家的经典中说了很多交往方面的具体做法,其中所体现的也多是如今仍然适用的重要?#20998;剩?#21482;是古代人和?#25191;?#20154;所用词语不同,或者其中只强调做法没有明?#20998;?#20986;背后的?#20998;?#32780;?#36873;?/span>

    同时这也?#24471;鰨?span>交往的技巧重要,背后支撑的基本?#20998;?#26356;重要。培养孩子的社交技能,就是通过这些事情,来塑造一个孩?#24188;?#26680;心的基本

    ?#20998;剩?#21487;以决定他未来一生幸福与否。

    我们要培养的,就是一个有爱心的孩子。一个爱心很足的孩子,当他面对复杂的人际环境时,自会灵活变通地想出种种合适的方法去应对。是君子,有爱心,那么“四海之内,皆兄弟也?#34180;?/span>


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